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    胡斌:“體育學科的專業學位研究生教育將成為我國研究生教育體系的重要組成部分。

    2018-10-23

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    胡斌,北京體育大學繼續教育學院院長,全國體育專業學位研究生教育指導委員會副秘書長,體育學博士,主要研究方向:體育教育管理。

    2010年以來,國家一次性設立了19個專業學位,加速了人才培養類型結構的調整,從以學術型人才培養為主,走向學術型和專業學位共同并行發展的軌道。

    體育碩士專業學位簡介

    2005年,國務院學位委員會第二十一次會議審議通過《體育碩士專業學位設置方案》,決定設置體育碩士專業學位。設立體育碩士專業學位有利于調整和優化人才培養模式,進一步完善體育學學位與研究生教育制度,充分發揮體育在現代社會中的功能和作用,健全和完善我國學位與研究生教育體系,培養更多高層次、應用型的體育專門人才。

    從2009年體育學研究生的招生結構也進行了相應的調整,開始招收培養“雙證型”的全日制體育碩士專業學位研究生,并逐步擴大的招生范圍和數量,截止2017年,北京體育大學的體育碩士招生規模占體育學領域招生人數50%以上,基本形成專業學位和學術型人才并重,兩翼齊飛的戰略性轉變。體育學科的專業學位研究生教育將和學術學位研究生教育并駕齊驅,成為我國研究生教育體系的重要組成部分。

    同時,北京體育大學作為全國體育碩士專業學位教育指導委員會秘書處單位,在改革體育碩士專業學位研究生培養模式、提高體育碩士專業學位研究生教育質量方面進行了積極探索和實踐。

     突出實踐培養

    “專業學位研究生教育是隨著現代科技與社會的快速發展 ,針對社會特定職業領域的需要,培養具有較強專業能力和職業素養,能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型?!?/p>

    我國設置專業碩士主要目的是解決研究生教育長期以來存在的重理論、輕實踐等問題。專業學位研究生教育在培養目標、課程設置、教學理念、培養模式、質量標準和師資隊伍建設等方面,與學術科研研究為主的研究生完全不同,必須突出高層次、應用型專門人才培養的特色。

    “實踐性是專業學位研究生教育的基點,突出實踐性 是我 國專業學位研究生教育的要求和培養目標的內在規定?!痹隗w育碩士專業學位的培養過程中,以實踐為導向,從體育碩士專業學位的人才需求入手,研究制定培養方案、課程教學、教材選用等內容,鼓勵采用案例教學方法,盡力讓學生體驗理論與實踐應用的結合;以實踐為導向加強體育專業學位師資隊伍建設工作,讓懂實踐的業界導師參與到專業學位研究生實踐培養中;以實踐為導向研究制定體育碩士專業學位的教學、教師、成果、學生質量等評價體系;以實踐為導向加強體育碩士專業學位加強職業理想、職業道德、職業信仰等方面的職業精神教育。



    貼近體育領域人才市場需求

    2017年1月,教育部、國務院學位委員會下發了《學位與研究生教育發展十三五規劃》,指出我國學位與研究生教育進入了內涵發展時期,提出“服務需求、提高質量”的發展主線。

    體育專業學位如何做好“服務需求、提高質量”。隨著我國體育事業的發展,新的體育職業類型不斷出現,現有的4個培養領域不足以覆蓋到體育行業人才發展需求,體育行業新興許多新的職業類型,如運動與健康相結合、運動與旅游相結合、休閑體育市場開發等領域都急需大量的體育專業人才,這些新興職業給體育碩士新領域設置提供了方向。


    全國體育專業學位研究生教育指導委員會正在從體育行業人才需求狀況入手,研究設置專業學位培養領域,調換或增加一定數量的培養領域,確保我們的人才培養與人才市場的需求有效對接。

    自2005 年體育碩士專業學位設置以后,北京體育大學逐漸將奧運冠軍和世界冠軍人群納入專業學位研究生培養體系,同時將推薦免試研究生中的優秀運動員和復試中實踐能力較強的學生,一并納入專業學位研究生進行培養工作?!肮谲姲唷笔菍W校體育碩士專業學位研究生教育品牌化建設的探索和嘗試。

    注重人才培養質量

    人才培養、質量為本。國務院副總理劉延東同志在“全國研究生教育質量工作會議”上強調,研究生質量保障體系即包括內部質量保障體系也包括外部質量的評價與監督。

    建立健全內部質量保障體系,一要科學確定培養目標,二要建立健全內部質量管理體系,三要建立研究生教育自我評估制度,四要建立研究生教育質量信息公開機制。強化外部質量評價與監督,一是以社會機構監督為主導,二是以政府監督為主導,三是以政府授權的社會機構監督為主導;構建符合中國實際和教育規律的質量監督體系,一要轉變職能、簡政放權,二要完善學位授權點合格評估制度,三要建立績效撥款制度,四要加強第三方監督。

    針對體育碩士專業學位的培養特點,逐漸構建了覆蓋培養全過程的質量保障與評價體系,探索新的評價方法與評價指標,從以前的在學質量評價為主轉變為在學質量評價與職業發展質量評價有機結合,發揮評價對于培養質量的保障與導向作用。


    寄  語

    面對我國經濟社會發展需求,面對我國體育事業發展的現實需要,面對人民群眾日益增長的體育文化需求,體育碩士專業學位培養的研究生將更加適應社會發展的需求,無論是普通老百姓提高身體素質和健康水平,還是高水平運動員提高競技水平和運動成績,以及大中小學生強健體魄,企業創造利潤,體育碩士專業學位培養的研究生不僅要能說出來,還要幫助他們做到,做不到,就談不上職業發展。

    要達到這樣的人才培養目標,體育專業學位人才培養中還需要不斷推進理念創新、思路創新、機制創新、實踐創新,開創教育改革發展的新局面,完善自身的教育培養體系,為體育事業的發展培養更多的高層次體育專業人才。


     


     

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